#教育 タグ 記事一覧
紛争・災害と子どものこころのケア――世界の精神保健の現場から（田中英三郎）｜ 2023.03.03
（第6回）国際協力と精神保健プロジェクト
国際協力とは
今月は、国際協力と精神保健プロジェクトについて概論的なお話をしたいと思います。多くの読者は、国際協力機構（JICA、ジャイカ）の名前を耳にされたことがあろうかと思います。では、JICA[……]
おさらい日本の近現代史―「日本」と東アジアの関係を読み解くために｜ 2022.12.22
（第17回）在日朝鮮人の歴史（1）―1945年まで（外村大）
「日本人の日本史」を問い直す
日本では、義務教育で日本を軸とした歴史を学びます。さらに高校段階で歴史教育では、「日本史」か「世界史」を選択して学ぶ人も多いでしょう。ここで注意すべきは、「日本の歴史」[……]
紛争・災害と子どものこころのケア――世界の精神保健の現場から（田中英三郎）｜ 2022.12.02
（第3回）中国四川大地震の復興支援プロジェクトとこころのケア
今月は、一枚の写真（写真１）を紹介するところからはじめたいと思います。
この写真は、2013年５月に中国四川省綿陽市北川チャン族自治県で私が撮影したものです。ここにはかつて、小学校があり[……]
日本のリーダーはなぜ決められないのか――経営に活かす精神分析（堀有伸）｜ 2022.11.21
（第11回）SDGsとエディプス葛藤
環境団体による名画への攻撃
最近、欧米の石炭火力発電に反対する環境団体が、ゴッホやモネの名画にトマトスープをかけたりマッシュポテトを投げつけたという報道が続いた。その環境団体のメンバーは、イギリス政[……]
紛争・災害と子どものこころのケア――世界の精神保健の現場から（田中英三郎）｜ 2022.11.02
（第2回）日本と世界の子どものこころのケア
前回は「生と死の境目（トラウマ体験）が私たちの日常と隣り合わせにある」ということをお話ししました。さて、この事実は子どもたちにも当てはまるのでしょうか。
今回は「子どものトラウマ」をテーマに扱っ[……]
コロナと数字と科学：ニュースに右往左往しないためのリテラシ（麻生一枝）｜ 2022.09.15
（第6回）お上のデータだから正しいとは限らない：修正を余儀なくされた厚労省資料「ワクチン接種歴別の新規陽性者数」
厚生労働省の「新型コロナウイルス感染症対策アドバイザリーボード」で使用された資料、と聞いたら、みなさんはその資料にどのような「質」を期待するだろうか。それを参考に感染症対策が決定されていく資料である。[……]
コロナと数字と科学：ニュースに右往左往しないためのリテラシ（麻生一枝）｜ 2022.08.15
（第5回）ワクチンの安全性：100％安全はありえない、副反応ありと仮定するのが普通
新型コロナが登場してからのこの 2 年半余りは、私にとって、メディア、そして科学や科学者について考えるよい機会となった。信頼に値する情報を求めていろいろ調べる中で気づいたのは、多くの良心ある人々の存在[……]